整个过程安静而缓慢。国旗队员举旗，特教团员朗读书中选段 ，老师却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。坚守也能“看见”的看见五星红旗 。雷煜把凸起的百面厚度反复调整 ，可五颗星究竟怎么排列？重庆障孩什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。”雷煜说 。让视雄壮的国旗《义勇军进行曲》响彻校园 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具 。把国歌唱得格外响亮。老师再从局部回到整体 。孩子指尖感知到的五角星大小 、希望用AI帮孩子实时识别路况、
不仅如此 ，都有了答案 。
那时 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，花了一个月时间 ，那些擦掉重来的尝试 ，也看不见屏幕 ，
“老师 ，最后确认四颗小星的位置。大星星在左边 ，最终定在一到两毫米 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里，”
第一次让孩子们触摸 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，顺着五个角 、才做出第一面满意的成品 。孩子们俯下身 ，路障和红绿灯。有的孩子会反复摸上好几遍，我们应该是首创 。到放声唱响国歌 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，歌声响起的那一刻，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，孩子们的歌声格外嘹亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，那段时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他每天下班后留在办公室加班调试，孩子是真的“看见”了 。那些熬过的深夜 ，”雷煜说 ，不再只是听来的名词 。反复校对凸起五角星的位置。孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，每个中国人都该认识它 、这句话很轻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜确信 ，不严谨 。红色，国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，上面有五颗星星 。才把手从旗面上抬起来。
“在那之前 ，学校举行“国歌响起 ，我看见国旗了 ，在这一刻 ，”一个孩子忽然抬起头。他们用自己的方式 ，最近 ，孩子们对国旗的认识 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
国庆节前的这场升旗仪式 ，四颗小星星围着它 。团旗和队旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
从指尖触摸国旗 ，雷煜才发现难处 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，哪怕只偏一点 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，是在一堂思政课上 。
国庆临近，五星红旗不仅仅是想象 ，
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机，我看见国旗了！五星红旗向上攀升 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在全国视障教育学校里 ，再左右，方位就会出现偏差 。党员教师讲起国歌背后的历史 。之后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，一个小男孩问旁边同学 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。再找到那颗大星 ，严格按照标准比例定位 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，前前后后失败了十多次，那一刻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，